王嘉新，中共党员，硕士研究生，毕业于哈尔滨师范大学地理科学学院，现任高三（7）班主任，地理教师。多次荣获“优秀教师”、“明星教师”等荣誉称号。所带的高三（7）班成绩和班级量化，始终保持在高三年级前三名。

带班理念：将心比心，“心心”向荣

为师不忘年少梦，常同学生心比心

德国的哲学家卡尔·雅思贝尔说过：“教育意味着一棵树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”想要唤醒孩子的灵魂，必须要尊重孩子。学生是一个独立的个体，他们拥有正在生长的人格，必须要用爱去守护。

正值青春年少的孩子们，在学习和生活中避免不了会出现各种问题，面对学生的问题，王老师的处理方式是“平常心+耐心+爱心”。一味的生气解决不了问题只会激化矛盾，心平气和、将心比心的和学生聊一聊是最有用的处理方式。作为班主任老师他最大的爱好就是与学生聊天，和孩子们一起谈天说地，孩子们也会向他敞开心扉，他就做一个真诚的倾听者，耐心倾听他们的“小故事”。谁的青春不迷茫，谁的青春不荒唐，面对来自高考压力，高三的孩子们更需要的可能就是耐心的倾听与陪伴，把自己的“故事”讲出来，把想法说出来，王老师亲切、共情的做法，让孩子们的内心更平静更温暖，这样既能拉近师生关系，又会提高学习效率。

端正态度为基，增强信心为本

阳光、开朗、积极、向上是7班学生的必胜法宝，从王老师接手班级的第一天，就一直把这种思想传递给他们。

高考不光是考成绩，考掌握的知识，还要考验孩子积极的心态。在班里有这样一批孩子，看着班级高考倒计时一天天的减少，心里充满了焦虑与不安，害怕考试，害怕面对高考，学习效率受到了极大的影响。王老师敏锐的视角观察到，这时如果还是一味的和学生谈学习，他们的压力会更大，所以他会与孩子们交流的同时，更倾向于适当的转移孩子们的注意力，帮助他们平稳度过“平台期”。

印象最深的是在某一段时间里，班里部分同学的状态不太理想，孩子们都害怕失败，害怕面对考试。那段时间王老师虽然也很担忧，但还是选择对班里孩子们的状态和成绩闭口不谈，而是放松学生的心情，和孩子们分享零食、一起喝奶茶、冬至一起吃饺子。所谓治班有道，正是需要王老师这样的教育智慧，才能让班级有一个良好的风气，越过困难积极前行。

“和孩子们一起在阳光下奔跑，做孩子们的‘慈母’给他们温暖，这带给我无限的满足。”对于特别不爱说话，特别没自信的孩子，每逢看到家长的朋友圈发孩子生日的相关信息，他都会偷偷的记下来。待孩子生日时，买一份小礼物，给他们个小惊喜，让他欣慰的是孩子们也能体会到这份心意，随之而来的是心态渐渐平稳，态度更加积极，自信渐渐的回来了。他说每当看着孩子们脸上的笑脸，立刻就会觉得自己所做的一切都是值得的。

以身作则，“敬静净境”

没有规矩不成方圆，生活中的“慈母”，亦是学习上“严父”。从入学的第一天就让学生知道“有可为”，亦有“不可为”。对于高三7班的管理，王老师一直追求的就是班级“敬 静 净 境”文化。

“敬”是尊敬、尊重，从我做起。尊重孩子，孩子才能有发挥的空间。做自己喜欢的事总是幸福的，锻炼他们独立自主人格的同时还可以建立强烈的责任心和使命感，激发孩子做事的积极性。尊敬师长，是我们中华民族的传统美德，是班里孩子们必须具备的。尊重强者，鼓励孩子们向强者看齐，向优秀看齐。

“静”是安静、平静。“静能生慧，慧能生定，定能生智”，活力四射的孩子们，往往不明白这个道理，面对一点问题，常常“坐不住”，培养对高三的孩子“静”文化是尤为重要的。

“净”是干净、纯净。“井然有序，窗明几净”，环境对人的心理活动会发生很大的影响，整洁的教室，安放有条理的桌椅，会激起人的兴奋性，对人的情绪和自我感觉产生积极的影响。孩子在这样的环境里学习，会感到明快与舒畅，对提高学习效率有着积极的作用，无论是教室还是宿舍，都要从“我”做起，把“净”传递给学生。

“境”是心境、境界，面对来自高考压力，更重要的是培养高三的孩子们心境，培养孩子们的抗压能力，心稳了，神也就稳了，成绩自然会稳。

同学们总说，“老师很随和有趣，带给焦虑时期的我们很多安全感。在学习上，又教给我们很多知识，在大好年华中，遇见这样的老师是一种幸运”。同学们的话语是最有力的证实，有规则、有目标、有温度、有情怀，许多词汇都在描述着这样的“王嘉新”老师，同时也在塑造品学兼优、氛围轻松的7班。