李继宁老师

所教科目：语文

毕业院校：西藏大学汉语言文学专业

履历：2021年李继宁老师到泽龙启辰中学任教语文，并担任班主任⼯作。做为⼀名班主任⽼师，他⼯作踏实认真，教育学生⽅法得当，所带班级荣获“优秀班集体”称号，个人荣获“优秀班主任”、“明星教师”、“明星班主任”等称号，得到学⽣和校领导的⼀致好评。

其他教师点评:班主任⼯作是艰巨⽽⼜重要的。⾃从李老师担任班主任的那天起，他就⼀直尽⼼尽⼒、早出晚归，为成为⼀名优秀的班主任⽽努⼒⼯作。

“爱”字贯彻始终

学生情感的感染者

作为班主任，李老师在日常十分关⼼学⽣，在学习中谆谆教导，在品德上言传身教。他如细雨一般，悄无声息却又滋润人心。每天检查宿舍，他先看看宿舍卫⽣是否⼲净，学⽣床铺是否整齐；“同学们，明天降温，大家多穿点衣服哦”。遇到⽓温变化的时候，他还会提醒同学们增减⾐物；平时课余时间他会和学生一起打羽毛球，看看电影。每次考试前夕，他会提醒同学们放松心情，做好充⾜的准备，带齐用品。

总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐他都一清二楚。李老师的这些举动使家长们纷纷点赞。他认为，这些虽然看起来很平常，但这些正是⼀位班主任最基本、最重要的⼯作，是⼀个班主任关爱学生、感化学生的具体体现。

高效管理班级

学生思想的教育者

首先，李继宁老师⼀直把端正学生思想当做管理班级⼯作的中心问题。他经常利⽤班会课对学⽣进⾏教育，帮助学⽣化解思想上的模糊认识，提⾼学⽣的思想境界。在课余时间，他会和学⽣促膝谈⼼，及时对学⽣进⾏针对性的教育。在这个过程中他积极传授“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种⾏之有效的教育思想，形成了一套独家教育理论。李老师还经常给学生举用知识改变命运的例子，让每个学⽣找到⽬标树立远大理想，挖掘他们的潜能，激发他们的⽃志！

其次，李老师很擅长做后进生的转化工作。在学⽣管理⽅⾯，他把班主任的⼯作⼤致可分为三个⽅⾯：尖⼦⽣的培养、中等⽣的促进、后进⽣的转化。相⽐前两条后者更难也更重要，因为每⼀个学⽣都是⼀个希望，越是后进⽣越需要⽼师的帮助和⿎励。对于后进生，李老师会先深⼊调查摸底，搞清他们成为后进⽣的原因，找到原因对症下药，从而帮助他们进步。并且李老师经常及时对后进⽣进行⼼理疏导，帮助他们消除⼼理负担，让他们认识到⾃⼰的价值。同时，他还创造机会让后进⽣表现自己，使他们品尝到成功的喜悦。

他的班级⾥有⼏个学习懈怠的学⽣，上课心不在焉，下课调皮捣蛋，严重影响到⾃⼰的学业成绩。他没有⽤纪律处罚他们，⽽是先接近学生，寻找他们的闪光点，找到⼀点就⼤⼒表扬，极大地增强了同学们的自信心。他们与李老师的感情逐渐深厚，成了⽆话不说的好朋友，以前的缺点也随之给改掉了，这⼏位调⽪同学的进步同时也带动了班级的进步。

奉行纽带精神

家长和老师的联络者

一、做好班级和教师的纽带

 　作为班主任李老师有意地向学⽣介绍任课⽼师的⼀些优点。如性格、特长、教育教学⽅⾯的成绩等，以博得学⽣对任课⽼师的尊敬和信任，使他们尊其师⽽重其教。同时李老师⾃⼰与任课⽼师进行密切的配合，经常与任课⽼师联系，了解学⽣的学习状态以及产生的问题。李老师说这样有利于更好的抓好班级⼯作，以便在学中练、练中学，以练促学。　

二、做家长的好朋友和倾听者

    班主任是联系学校、家庭、社会的纽带，所以也必须成为学⽣的朋友。在这⼀年的班主任⼯作中，李老师与许多学⽣家长打过交道。⽆论他们的孩⼦给学校带来多⼤的⿇烦，都不会跟家长抱怨，永远都⽤良好的语⽓和态度面对问题学生的家长。李老师会耐心地跟家长攀谈，细心了解孩子的状况，并且找到问题对症解决。在这个交谈的过程中李老师了解了学⽣在家情况，家长了解了孩⼦在校情况，一起商量教育孩⼦的最佳办法，从而实现双管双教。

 “以灯传灯，心灯不灭”。李老师向我们诠释了思想、文化、品德的传承精神，良师开卷才能书写万本长篇。虽然李继宁老师任教时间不是很长，但是他的师德和专业素养已经影响了一批学生。粉笔无言，书写春秋；教师寸心，你我可鉴。李继宁老师大爱无言，一直都用心灌注教育事业，期待接下来李老师能够继续发扬匠心精神，呵护学生成长。